FOTOS DO ÚLTIMO ENCONTRO EM PORTO ALEGRE

A SEGUIR AS ARTISTAS DO GESTAR II DE PORTUGUÊS

Analia de Fátima- São Miguel das Missões
Querida amiga Elenice- São Luíz Gonzaga!

Janete e formador Djalma

TURMA MARAVILHOSA!!! SHOW

Quarteto Gestariano! Gestar é isso amizade sincera.

Altas explicações, pensa que tudo é festa. Não trabalho é nosso nome!!!

HORA DA VERDADE!

Diana Moor- formadora de Matemática em Rosário do Sul

Janete DÀvila- formadora de Português em Rosário do Sul

Nosso encontro final aconteceu nos dias 29 e 30 de março de 2010 na UniRitter . Tivemos momentos mágicos.

As colegas são verdadeiras cineastras, apresentaram vários "longas " de seus municípios um verdadeiro show. Eu leiga no mundo da tecnologia fiquei devendo, mas vou melhorar tenho fé em mim.

Nesta etapa relatamos como foi nossa 2ª etapa dos encontros em nossas cidades, quantas cursista concluíram o Gestar, o número de encontros trabalhados, os projetos se foram aplicados, quais dificuldades, o que poderia ter sido feito de maneira diferente. Qual foi a importância do programa para as escolas do município, qual foi o posicionamento das cursista em relação ao Gestar frente as suas práticas pedagógicas. Fomos cada uma das formadoras questionadas sobre o que foi o gestar para nós. Que palavra resumiríamos o programa -para mim foi "APRENDER a APRENDER"

AVALIAÇÃO FINAL DO PROGRAMA GESTAR II - FORMAÇÃO CONTINUDA DE PORTUGUÊS

ALUNOS TRABALHANDO NO PROJETO

AVALIAÇÃO FINAL DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL- GESTARII PORTUGUÊS

Rosário do Sul localiza-se na Fronteira Oeste a 386km da capital Porto Alegre com mais de 48.000 habitantes.

O programa GestarII foi implantado no município em 26/05/09 no Salão de Eventos da SMEC- Secretaria Municipal de Educação e Cultura, onde encontravam-se presentes membros da equipe do Setor Pedagógico as senhoras Iara, Zaniglei, Flávia Amaral, a coordenadora do programa Gestar no município Neiva Souto, a emprensa local, equipes diretivas das escolas Municipais e Estaduais, professores com regências nas àreas de português e Matemática.

Os encontros começaram no dia 02/06/09, sendo uma vez por semana sempre às 18 horas no salão da SMEC. Formamos uma turma com 17 professores, mas por dificuldades de horários e até mesmo pouco interesse de algumas escolas as cursistas optaram por desistir da formação o que a meu ver só trará prejuízo na prática desses profissionais- " RENOVAR É FUNDAMENTAL PARA A MELHORIA EM NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA".

Também tivemos a inteferência da GRIPE "A" a qual nos impossibilitou de realizar alguns encontros, mas graças a Deus não abalou os ânimos das cursistas. Concluíram o programa 10 bravas guerreiras. Nosso grupo de colegas eram nota 1.000 atuantes, participativas, receptivas a todas as propostas de trabalhos, as oficinas por elas aplicadas e o retorno de seus alunos eram fantásticas- dito por elas ( as cursistas ) " como minha turma melhorou". Estes depoimentos nos enchiam de orgulho e entusiasmo e vontade de aplicar logo mais uma oficina para então vermos a reação dos alunos.

Os relatórios apresentados nos encontros destinados a troca de experiências entre os grupos este sem dúvida eram os melhores momentos do Gestar nos orgulhávamos do nosso trabalho e também ríamos das nossoas trapalhadas.

Do programa Gestar concluímos que nada mais é do que APRENDER A APRENDER JUNTOS" docentes e discentes em uma caminhada dentro do processo ensino- aprendizagem, procurando assim adquirir as competências necessárias para o ser humano apropiar-se do conhecimento para melhor interagir na sociedade em que vive.

PROFESSORAS CURSISTAS E SUAS RESPECTIVAS ESCOLAS

* Adriana de Melo Bevilacqua- E.M.E.F. Leão Warren

* Claúdia Tavares Medeiros- E.M.E.F. Leão Warren

* Clere Maria Santos- E.M.E.F. Oliveiro Thaddeo

* Danille Brondani Severo- E.M.E.F. Oliveiro Thaddeo /E.M.E.F.Aracy Vieira do Amaral

*Elisandra Ribeiro Carvalho- E.M.E.F. Barão do Rio Branco

* Magda Antunes Amaral- E.M.E.F. Aracy Vieira do Amaral

* Niezian Siqueira Borges- E.M.E.F. Coronel Sabino do Araújo

CRONOGRAMA DA 1ª etapa

02/06/09- Apresentação do Programa Gestar e entrega do material

09/06/09- início dos encontros leitura da TP3- avançando na prática CORDEL

23/06/09- Elaboração dos projetos para as escolas

30/06/09- Oficina 05 da unidade 10

o8/07/09- Leitura da TP4- avançando na prática unidade 14

14/07/09 -Oficina 07 unidade 14

24/07/09- Leitura TP5- Atividades dos AAs

04/08/09- Oficina 09 unidade 18

11/08/09- Leitura TP5 unidade 19 e 20- avançando na prática

18/08/09- Oficina 10 unidade 20

CRONOGRAMA DA 2ª etapa

06/10/09- Leitura da TP6 unidade 21

13/10/09- leitura TP6 unidade 22

20/10/09- Oficinas da unidade 21 e 22

27/10/09- Leitura TP1 unidade seção 02

10/11/09Leitura TP 1 unidade 4 ( todas as seções )

17/11/09- Oficinas das unidade da TP1

20/11/09- Leitura TP2

24/11/09- Continuação das atividades da TP2- atividades dos AAS

08/12/09- Apresentação das oficinas da TP2

14/12/09- Aula de encerramento e entrega dos relatórios das oficinas realizadas na II etapa

PROJETO DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS

As cursista optaram por todas realizarem o mesmo projetos em suas escolas.

TEMÁTICA: leitura e dificuldades de interpretar textos

PROBLEMÁTICA: Os alunos leen pouco; dificuldade de interpretação, bem como aguçar o interesse sobre o tema, estimulado-os a produzirem seus textos

OBJETIVO GERAL: Elaborar textos discursivos simples, com temas livres, orientando-os como usar seu conhecimento prévio sem que haja fuga do tema

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência;

* Ler e nalisar vários textos identificando os elos de ligãções entre os temas

METODOLOGIA: * Disponobilizar livros, jornais e revistas;

* leitura e análise do tema dos textos;

* produção de textos e ou histórias de maneira individual.

CRONOGRAMA: de junho à dezembro de 2009

EQUIPE DE TRABALHO: alunos das séries finais do Ensino Fundamental

AVALIAÇÃO:

O projeto foi avaliado de maneira positiva e os alunos realizaram as atividades propostas de forma satisfatória.

SEMPRE QUE EU ME PEGO...

contando Estrelas no céu fica uma pergunta na minha mente.

O que faço nesse mundo?

Qual é o meu papel?

Para onde é que vai a vida da gente?

Não é por acaso que a gente vive aqui nesse mundo. Existe uma razão maior.

E eu quero saber antes do fim. Saber quem sou; para onde vou; de onde vim.

A vida é tão maravilhosa, é tão bonita. Pena que a gente não sabe viver. Mas, um dia a gente APRENDE, a gente CONQUISTA.

E o SONHO de ser FELIZ um dia vai ACONTECER!"

Fábio Jr


Só tenho a agradecer pela oportunidade de ter feito parte do Programa Gestar II Língua Portuguesa.

FORMADORA: Janete Aparecida Francisco DÀvila

Município de Rosário do Sul RS

RELATÓRIO DO 20 º ENCONTRO

Nosso encontro final do Gestarll de Português aconteceu no dia 18/12/09 no salão de eventos da SMEC. Iniciamos eufóricas por termos chegado ao final de nossa formação continuada em um ano turbulento cheia de obstáculos e ao mesmo tempo aquela sensação de despedida regada a um sentimento de satisfação e prazer em termos nos conhecido, bem como a oportunidade de crescermos juntas em conhecimentos e experiências. VALEU APENA!
Na sequência cada cursista relatou suas duas últimas oficinas da TP2 como não poderia deixar de ser diferente dos demais relatos anteriores estes foram maravilhosos cada uma defendeu a sua maneira de trabalhar a análise gramatical e no final todas concordamos com o resumindo da página 66 da TP2 que diz: '... mais importante que tudo é, no trabalho com linguagem, criar para os alunos oportunidades diversas de uso da língua, de modo que eles possam apropriar-se dos mais diferentes tipos de organização de frases."
As cursistas entregaram-me seus relatórios com algumas atividades realizadas por seus alunos, bem como de todas as oficinas realizadas nesta ll etapa de formação. Ecerramos com a mensagem a seguir!!!

QUERIDAS COLEGAS DO GESTRA II PORTUGUÊS

Estamos concluíndo a etapa deste maravihoso curso de aprendizado e saberes com vários SABORES. Levamo conosco um poquinho dos saberes coletivo descobertos nos encontros que participamos. lemos bastante, concordamos e discordamos em alguns aspectos; trocamos ideias, nos apropriamos com novos conhecimentos. Conseguimos visualizar outras formas de ver a agir com nossos alunos. Nos identificamos com o grupo.

Somos como um ALICERCE cada camada contribui e sustenta o seu crescimento. Somos RESPONSÁVEIS pelo planejamento e pela continuidade das tarefas do Gestar em nosso Município de Rosário do Sul- RS. Vocês estão prontas para semear e ver este trabalho dar frutos daqui em diante.

Tenham todas um bom descanso, um maravilhoso período de férias!

Formadora Janete D'Avila

RELATÓRIO DO 19 º ENCONTRO

O nosso 19 º encontro estava previsto para o dia 08/12- mas não ocorreu nesta data a pedido das cursista para terem mais tempo de aplicarem as oficinas em seus alunos. Aqui no Sul estamos ainda nesta época do ano com chuvas fortes, alagamentos, quedas de energias freguentes e isso nos causa alguns transtornos. Por isso nos reunimos no dia 11/12/09 quando as cursistas apresentaram para o grupo aulas de gramática, isto é escolheram um conteúdo e nos apresentaram com elas trabalhariam com seu alunos. Depois fomos para a realização das atividades de apoio da AAA2 versão do professor. Trabalhamos a aula 2 "jogo de palavras"página 18; aula 3 " uma placa na horta"páginas 20 e 21; aula 4 texto da página 27. Na sequência da unidade 6 fizemos a aula 2 sobre sentido da frase atividade 1 e 2 página 55; aula 4 sobre organização de frases páginas 61e 63. Concluímos a aula e combinamos para o próximo encontro a apresentação das oficinas finais para esta etapa da nossa formação continuada.
Para o nosso último encontro também ficou acertado a entrega dos relatórios feito por elas sobre todas as oficinas aplicadas nesta etapa, bem como um relatório da direção de suas escolas sobre o Gestarll e sobre os trabalhos por elas realizados na escola.
Para espantar cansaço fizemos uma mistica e depois fomos descansar...

O GAROTINHO CHAMADO AMOR

Era uma vez um garotinho chamado AMOR

AMOR sonhava sempre com PAZ. Um certo dia sonhou que a vida só teria sentido quando ele descobrisse a PAZ e foi com GARRA que o AMOR saiu a procura da PAZ.

Chegando junto ao colégio onde estudava encontrou seus amigos que tinham um SORRISO nos lábios e foi nese momento que o AMOR começou a perceber que o SORRISO dos amigos transmitia PAZ, pois sentiu ainda que a PAZ existe no interior de cada um de nós, basta saber dar um SORRISO.

E nesse instante com muita GARRA a turma gritou bem forte AMOR e o AMOR respondeu com muita GARRA: sim encontrei, pois ela existe em cada um de nós, basta dar um SORRISO bem bonito.

Tenhamos todos um bom SORRISO de PAZ com muita GARRA e AMOR!

Valor dos sentimentos:

AMOR- um abraço

PAZ- um aperto de mão

GARRA- troca de lugares

SORRISO- um bela gargalhada.

E assim encerramos nosso encontro do dia 11/12/09.

RELATÓRIO DO 18 º ENCONTRO

Voltamos a nos reunir no dia 24/11/09 para mais um trabalho de leitura sobre a Tp2. Foi necessário dar mais uma lida sobre " gramática normativa", pois surgiram algumas dúvidas tais como: Qual a série adequada para se inciar a cobrar essas regras? Existe uma maneira adequada para se iniciar este trabalho de gramática? Pode-se trabalhar apenas através de conceitos?
Com todas essas indagações voltamos ao tópico já debatido em grupo a partir do subsídio oferecido pelo professor Djalma Gomes que é " Ensinar ou não a gramática". A partir daí ficou claro que a maneira como será abordado, trabalhada, cobrada dependerá da metodologia do docente, mas que devemos sim trabalhar a gramática em sala de aula de preferência contextualizada.
Realizamos as atividades das página 26,28 e29 sobre o texto- OSARTA- de Lygia Bojunga, depois as atividades sobre períodos das páginas 53,54,55 e 56.
Em relação ao texto aluno ideal fizemos uma reflexão , pois nós muitas vezes queremos este aluno, mas não nos damos conta que temos é o aluno real. Ao nos planejarmos para uma aula idealizamos como será e muitas vezes não sai como esperado por vários motivos daí vem a decepção de ambas as partes. Todo professor tem consciência de que seu trabalho deve ser a partir da realidade do aluno. Mas a angústia é- que realidade é esta- a maioria dos alunos parecem não ter sonhos, metas , objetivos de melhorar seu futuro, infelizmente é a realidade aqui em nosso município, isso deixa nosso trabalho um pouco mais complicado comenta as cursistas. Pedi a elas que descrevessem como seria o seu aluno ideal.
Na sequência realizamos a atividade 10 da página 61 onde a professora pede a sua aluna para elaborar uma redação. Trouxemos a debate o tema " O professor finge que ensina e o aluno finge que aprende."Estas conversas entre colegas são ótimas nos vemos em situações que já praticamos e assim temos a chance de melhorar nossa prática em sala de aula. É muito bom!

RELATÓRIO DO 17 º ENCONTRO

Este nosso encontro realizado dia 20/11/09 foi destinado apenas para apresentações das oficinas da TP1, pois estes momentos são reservados para as trocas dos resultados obtidos com os alunos em suas escolas. aqui é colocado a satisfação dos alunos em realizar as atividades por eles chamadas de " exercícos diferentes". Como já havíamos combinados cada cursista aplica uma oficina da unidade em estudo e depois traz seu relato para o grande grupo, ficando assim todas com um modelo das oficinas das unidades em estudo.

RELATÓRIO DO 16 ª ENCONTRO

Nosso encontro aconteceu no dia 17/11/09, sempre no mesmo horário e local "SMEC". Iniciamos os estudos com a TP2 - ANÁLISE LINGUÍSTICA E ANÁLISE LITERÁRIA - Aqui as cursistas deram um belo show. Nossa conversa sobre gramática fluiu de forma natural, reproduzi as questões propostas na 14 desta TP que são as seguinte:
* Conceitue o que é gramática?
* Como você trabalha gramática? Que estratégias usa no ensino de gramática?
*Como você acha que deveria ser ensinado gramática? Tem uma regra?
E a partir daí nossa conversa foi enriquecedora, pois chegamos a um denominador comum - não podemos utilizar a língua sem utilizarmos a gramática, porque o nosso aluno traz consigo a chamada gramática interna ou implícita o seu dialeto cotidiano cabe ao professor aperfeiçoar, ampliar essa competência linguística no aluno, através de um trabalho que utilize a leitura e a produção de diferentes texto. A gramática como regras é sistemática, sequencial não esta pronta exige compreensão e explicação do professor em relação aos recursos linguísticos.
Para complementar realizamos todas as atividades da unidade 01- página 14, 15, 16, 19, 20, 23, 26, 28 e 29. Combinamos para o próximo encontro dar continuidade a TP2 unidade 6 que é sobre FRASE E SUA ORGANIZAÇÃO.